El MEP rompe vínculo con la FOD y adopta nuevas estrategias tecnológicas
El MEP ha decidido dar un giro en la formación tecnológica, rompiendo su convenio de larga data con la Fundación Omar Dengo.
Fressy Aguilar Chinchilla, directora de tecnologías del Ministerio de Educación Pública (MEP), confirmó ante la Comisión de Educación que el 2024 será un año clave para una evaluación y nivelación de estudiantes en el ámbito de la formación tecnológica. Esto sigue a la ruptura del convenio de larga data con la Fundación Omar Dengo (FOD), responsable de programas informáticos desde 1988.
Según Aguilar, en el primer trimestre del próximo año se llevará a cabo una evaluación de los estudiantes en colaboración con los docentes a través de un proyecto. Posteriormente, en los trimestres siguientes, se implementará una estrategia de nivelación que abarcará áreas como el pensamiento lógico, matemático, razonamiento, computacional y metodologías activas.
La formación tecnológica, que anteriormente constaba de dos lecciones por semana, experimentará un cambio sustancial. Aguilar explicó que un examen diagnóstico diario no es aplicable, por lo que se requiere un proceso de al menos tres meses para identificar las deficiencias de los estudiantes, seguido de un proceso completo de nivelación.
El MEP se enfatizó que este cambio representa la primera vez que la formación tecnológica se incorpora al currículum educativo como una materia con evaluación sumativa. Esto significa que será una asignatura obligatoria que los estudiantes deberán aprobar para avanzar al siguiente año, aplicándose desde preescolar hasta el último año de secundaria.
En relación con la controversia con la FOD, el viceministro de planificación del eurodiputado, Leonardo Sánchez, expresó su impresión de que algunas personas esperaban que el programa quedara desprotegido tras la finalización del convenio. A pesar de que el Tribunal Contencioso Administrativo rechazó la solicitud de la FOD de suspender la decisión del MEP de terminar el convenio del Programa de Informática Educativa (Pronie), la FOD apeló la resolución, lo que ha llevado a una situación de estancamiento.
Sánchez señaló que la falta de acceso al equipo almacenado en bodegas ha afectado la continuidad del programa, ya que no han podido recuperar activos valorados en ¢12.485 millones, incluyendo vehículos y equipos informáticos. A pesar de estos desafíos, Aguilar aseguró que los estudiantes no han visto afectada su educación durante el año 2023, destacando que los docentes trabajaron con guías didácticas para nivelar competencias después del primer semestre. @mundiario