Las seis reformas del sistema educativo que pueden enlazar al PSOE y PP

Colegio de España. / Mundiario
Colegio de España. / Europa Press

Por la subcomisión del Congreso pasaron 80 comparecientes y duró año y medio y concluyó cuando los socialistas y Podemos se levantaron de la mesa argumentando que faltaba financiación para una nueva ley.

Las seis reformas del sistema educativo que pueden enlazar al PSOE y PP

Las seis reformas del sistema educativo que pueden enlazar al PSOE y PP. Este martes llega al Consejo de Ministros, por segunda vez, el anteproyecto de la ley Celaá (la Lomloe) y aunque se mantiene la intención de dilapidar la norma, Izquierda Unida va en coalición con Podemos y ha emergido Vox, cerrar un gran pacto educativo parece muy complicado con las posiciones tan enconadas en muchos temas ideológicos. Con estos mimbres un nuevo think tank de Edade, comandado por el expolítico de Ciudadanos Toni Roldán, ha hecho público este lunes un documento en el que expone las seis cuestiones en las que podría haber acuerdo entre los grupos, basándose en los argumentos de cada uno en la mesa de negociación de un pacto educativo que fracasó en 2018 con el PP en el Gobierno.

“Los recientes intentos de lograr un gran pacto educativo no han funcionado. Proponemos una nueva aproximación basada en tres principios: 1) centrarnos en los temas importantes y dejar de lado los temas más polarizantes 2) sustituir la idea del gran pacto por una suma de acuerdos y 3) partir de una visión de país gradualista para el largo plazo”, resumen en su propuesta Roldán y Antonio Cabrales, profesor del University College London, de acuerdo con El País. 

Por la subcomisión del Congreso pasaron 80 comparecientes y duró año y medio y concluyó cuando los socialistas y Podemos se levantaron de la mesa argumentando que faltaba financiación para una nueva ley. Roldán cree, por contra, que “un pacto es un regalo que ningún partido quiere hacer a su adversario”. Estos fueron los seis consensos de más enjundia:

1. Reducir el abandono escolar temprano. España tiene la peor tasa de Europa. Bruselas estableció como objetivo que los Estados menguaran el abandono hasta el 10% antes de este 2020, una meta que han cumplido 21 de los 28 países. Pero el reto del 10% era demasiado ambicioso para España y la UE le concedió que bajase hasta el 15%. Aun así no ha sido capaz ni siquiera de alcanzar ese listón.  

2. MIR docente. La mayoría de los partidos comparten que sería bueno poner en marcha un sistema parecido al MIR de los médicos para los profesores. La derecha desea que incluya un examen mientras el PSOE no desvela sus cartas. 

3. Contenidos memorísticos. “Tenemos un currículum pensado para el siglo XX: es demasiado extenso y demasiado memorístico. Sería mejor centrarnos más en enseñar habilidades útiles (escribir bien, pensar de forma crítica, etcétera)”, recoge el sentir general el texto de Esade. Estas carencias se ponen de manifiesto en las pruebas de calidad educativa PISA.  

4. Evaluación de los profesores. “Tenemos un problema de medición e información: hay un consenso amplio en que para mejorar es imprescindible medir más y mejor, aunque la evaluación sea sin implicaciones sobre la progresión académica”, según el documento de Esade. 

5. La gestión de los centros. “Sería mejor que tuvieran más autonomía y más profesionalización, como sucede en otros modelos de éxito”, señalan Cabrales y Roldán. Los países que más han mejorado sus datos en PISA han dotado de más independencia a sus centros, como en el caso de Portugal, pero siempre auditados.

6. Abuso de la repetición. Uno de cada tres estudiantes ha repetido al menos una vez al llegar a los 15 años, lo que está muy vinculado con el abandono temprano de las aulas. El último ministro del PP, Ignacio Méndez de Vigo, lo reconoció en una entrevista: “He comprendido que repetir curso no es la solución, ayudar a los alumnos sí”. La OCDE había dado a España un tirón de orejas por este motivo.  

No obstante, llegar al acuerdo es muy complicado porque los resultados tardan en verse y la educación es un arma ideológica. Mariano Fernández Enquita, catedrático de Sociología en la Universidad Complutense y firmante del documento, lo sintetiza así: “La educación tiene mucha carga política, puesto que en ella se reflejan las tensiones existentes entre individuo y Estado, entre las responsabilidades y entre los derechos individuales y colectivos en nuestra sociedad”. @mundiario

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