Las primeras palabras musicales de los niños de la mano del Método Gordon

Un niño toca el piano. / Nightowl en Pixabay
Un niño toca el piano. / Nightowl en Pixabay
La Music Learning Theory (MLT), de Edwin Gordon, pedagogo, músico e investigador estadounidense, es fruto de más de 50 años de investigación y describe las modalidades de aprendizaje musical del niño desde su nacimiento.
Las primeras palabras musicales de los niños de la mano del Método Gordon

La Music Learning Theory (MLT), de Edwin Gordon, pedagogo, músico e investigador estadounidense, es fruto de más de 50 años de investigación y describe las modalidades de aprendizaje musical del niño desde su nacimiento.

Uno de los conceptos más importantes del método se basa en la idea de que todos nacemos con un cierto nivel de habilidad musical, es decir que todos tenemos el potencial de aprender y comprender la música. A pesar de que este método comparta muchos principios básicos con otros métodos como Kódaly, Suzuki, Willems, la novedad que trae Gordon es la descripción detallada del proceso madurativo del pensamiento musical o “audiation”.

Gordon afirma que “la audiation es a la música lo que el pensamiento es al lenguaje” y para ello es necesario que el niño viva y crezca en un entorno rico de estímulos musicales. Es un mecanismo parecido al lenguaje, cuando hablamos o escuchamos, conservamos en la mente las palabras que acabamos de decir o escuchar. Con la música pasa lo mismo: predecir sonidos que van a venir antes de tiempo, cantar o escuchar en nuestra mente, improvisar con la voz o el cuerpo. Todo esto es "audiation".

El objetivo no es que los niños aprendan a cantar canciones o que se aprendan de memoria los recitados, ya que estos son el primer vocabulario musical que se les proporciona, sino favorecer el desarrollo musical de cada niño respetando sus tiempos. Será fundamental crear una relación afectiva con los niños dialogando a través del lenguaje no verbal, es decir musical, respetando los silencios y el lenguaje del cuerpo.

La libertad para escoger la metodología musical está de la mano de los directores de los centros, de su equipo de profesores y la demanda que los padres deseen que se apliquen en su aprendizaje. Cada vez más, las investigaciones a lo largo de los años sobre el beneficio de la música en los más pequeños que favorecen el desarrollo físico y psíquico, hacen que los grandes pedagogos musicales estén presentes en nuestras escuelas, conservatorios y colegios.

El día a día de una clase/sesión es emocionante, es un proceso natural, en las sesiones, se alternan canciones y recitados en diferentes modos y métricas, a través de juegos, el uso de varios materiales y patrones rítmicos y tonales. Los patrones animan a los niños a imitar sus primeros sonidos, actuando como dinamizadores de la creatividad. El repertorio musical ofrecido a los niños ayuda a que encuentren las “primeras palabras musicales”, primero absorbiendo, luego imitando los patrones, poniendo sílabas rítmicas o tonales, improvisando y creando y solo al final serán capaces de leerlos y escribirlos.

Los padres no sólo son bienvenidos a participar en el aula en todo momento y acompañar a los propios hijos en este maravilloso viaje de crecimiento musical, sino que son imprescindibles. @mundiario

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